Théâtre en milieu scolaire
IL ÉTAIT UNE FOIS LE THÉÂTRE CLASSIQUE
Au sein d’un établissement scolaire, en une heure, deux comédiens font découvrir aux élèves une œuvre classique, de manière vivante et pédagogique.
Les deux comédiens présentent l’auteur, les circonstances de la création de la pièce, et les principaux personnages et leurs costumes, présents sur des valets en fond de scène. Puis ils jouent les scènes clefs de l’œuvre, pour en conserver l’essence, tout en changeant de personnages et de costumes à vue. Entre chaque scène, une narration complémentaire permet la compréhension de l’histoire et de l’évolution des personnages.
Au choix, selon le niveau des classes et les projets des enseignants : Il était une fois LES FOURBERIES DE SCAPIN, Il était une fois LE MALADE IMAGINAIRE, Il était une fois CYRANO DE BERGERAC, Il était une fois LE CID. Et aussi Il était une fois MOLIERE qui parcourt la vie personnelle artistique du patron du théâtre français, illustrée par 4 extraits de ses pièces, et avec les interventions sur scène de Louis XIV et Molière eux-mêmes !
A l’issue de chaque représentation, un temps d’échanges permet à l’équipe artistique et de répondre aux questions des élèves et des enseignants, sur le spectacle et le travail des comédiens.
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THÉÂTRE D’AUJOURD’HUI : INTRA MUROS
Objectif : faire découvrir aux élèves (3ème, Seconde), de manière vivante et pédagogique, une œuvre du théâtre contemporain, et leur faire ainsi prendre conscience que le théâtre raconte aussi des histoires actuelles, dans un langage lui aussi actuel.
En une heure, deux comédiens jouent une adaptation de INTRA MUROS, écrite et créée en 2017 par Alexis Michalik. En interprétant les principaux personnages et les scènes clefs, la quintessence de l’œuvre est préservée, avec des narrations complémentaire pour la compréhension de l’histoire et de l’évolution des personnages.
La représentation est suivie d’un temps d’échange entre les élèves et l’équipe artistique sur la pièce et l’auteur, mais aussi sur leur travail et la mise en scène.
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